Favoriser l'intégration des jeunes ayant un trouble de langage en classe ordinaireUne formation prsente par: Clientle cible: enseignants et orthopdagogues du primaire et du secondaire travaillant auprs de jeunes ayant un trouble du langage (TDL) intgrs dans des classes ordinaires, enseignants ressources, ducateurs spcialiss, conseillers pdagogiques Objectifs: Survoler le trouble dveloppement du langage et trouble de langage selon le consensus scientifique CATALYSE Nouvelles dfinitions et classifications des troubles de langage

96 couronnes à gagner

Automatiser la lecture de logatomes à structures variées

de repérer les difficultés liées aux structures syllabiques

mieux accompagner et faire progresser les élèves en résolution de problèmes

Ils pourront s’appuyer sur le sens de la phrase ou regarder les indices morphologiques comme la base

aux nouveaux enseignants

La formation porte sur des concepts (les sens des préfixes et des suffixes les plus fréquents) et des activités morphologiques susceptibles d'aider les élèves à déduire le sens des mots nouveaux

le transcodage présente des défis supplémentaires par rapport à d'autres langues plus transparentes dans la structure des nombres

Des exemples réels seront aussi présentés et permettront aux participants d’anticiper des mises en application et de réfléchir à leurs propres pratiques

Important : l'achat des tests n'est pas nécessaire AVANT de suivre la formation

Calcul concret – Comment calculer avec les yeux et avec quel matériel faut-il commencer

Prendre note que cette approche est également documentée dans le livre L'apprenant et ses aides technologiques en lecture et en écriture: comment l'accompagner au quotidien